教育是一项系统工程，是学校、家庭、政府、社会共同的责任，只有创造全面良好的教育环境，才能将年轻一代培养为担当民族复兴重任的时代新人。今年以来，山东省教育厅等四部门联合制定印发《中小学幼儿园推进全环境立德树人工作方案》，着力建成“时时、处处、人人”育人的学校全环境立德树人体系，要求将立德树人贯穿教育全过程。

　　全环境立德树人体系的实施旨在培养具有全面素质和优秀品德的下一代。这一举措不仅凸显了山东省在教育领域的新思维，也展现出其对教育发展的远见卓识。随着社会的发展，人们对教育的期望不断提升，如何培养具有全面素质和优秀品德的下一代，成为教育界亟待解决的问题。山东省充分认识到这一点，将全环境立德树人作为教育工作的重点，旨在通过优化教育环境，提升学生的综合素质，为他们的发展奠定坚实的基础。

　　全环境立德树人的重要性不言而喻。它不仅仅关注学生的知识技能，更重视学生的品德修养、人文素质和创新能力。这种全面的教育理念有助于培养学生的独立思考能力，激发他们的创新精神，使其更好地适应社会的发展。同时，全环境立德树人还强调家庭、学校、社会等多方参与，形成教育合力，共同为学生成长提供良好的环境。

　　为了有效实施全环境立德树人，山东省采取了一系列措施。首先，强化学校育人主阵地作用，制定了一系列教育教学改革方案，注重培养学生的综合素质和创新能力。其次，发挥家庭育人基础作用，引导家长积极参与孩子的教育过程，营造良好的家庭氛围。再者，社会育人支撑作用，通过开展各类社会实践活动，让学生在实践中学习社会知识，培养道德观念。此外，网络育人赋能作用也得到充分发挥，利用现代信息技术手段，拓宽学生视野，提高学习效率。最后，心理育人保障作用，关注学生的心理健康，帮助他们塑造健全的人格，以积极的心态面对未来的挑战。

　　通过这些措施的实施，山东省全环境立德树人工作取得了显著成效。学生的综合素质得到了明显提升，知识技能、创新能力、人文素养等方面都有了显著进步，学校注重培养良好品德习惯，家庭帮助孩子系好人生第一颗扣子，社会不断拓展多维育人空间，构建了学校、家庭、社会三位一体的全环境德育教育格局。

　　“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”在未来的发展过程中，我们更应持续关注教育改革的进展，及时总结经验教训，不断完善全环境立德树人的实践体系，为努力培养更多具有全面素质和优秀品德的下一代贡献力量。（文/郝亚松）