中国山东网-感知山东12月7日讯 (记者 郝亚松 通讯员 杨福海) 青少年学生处于成长关键阶段，心理健康教育尤为重要。济宁市兖州区把心理健康教育摆在学校教育的重要位置，着力加强心理健康教育组织领导，完善工作机制，构建教育网络，形成全员重视心理健康教育、人人参与心理健康教育、合力共抓心理健康教育的崭新工作局面，促进中小学生快乐生活、健康成长。

　　“中学生要面临中高考考试，考试焦虑是他们最常见的心理困扰......”11月25日，在全区深化落实中小学心理健康教育工作推进会上，区教研室心理健康兼职教研员邱静老师做了关于《中学生常见心理问题的识别与干预》的报告，并与在场的班主任老师交流互动。

　　今年1月以来，济宁市兖州区加强制度建设，先后制定下发了《关于全面加强中小学心理健康教育工作的实施意见》《关于进一步深化中小学心理健康教育工作的实施意见》《兖州区学校心理健康教育工作考核评估细则》等文件，要求各学校明确心理健康教育的目标和任务，完善工作机制，明确领导责任。同时，成立了由区教体局局长任组长的中小学心理健康教育工作领导小组，全面推进心理健康教育工作。

　　11月13日晚，兖州实验高中举办了以“莫负青春好时光，和美巾帼绽芳华”为主题的学生发展中期报告活动。教师宋国祥在专题报告《青春加减法》，以生动鲜活的事例，告诫同学们要熟悉青春期身心特征，引导同学们调试青春期遇到的各种心理问题。

　　学期过半，兖州区各学校广泛开展心理健康教育月活动，加强学生心理健康教育，通过专题报告会、手抄报、国旗下讲话等开展扎实有效的心理教育活动，内容丰富、形式多样，提升了师生的心理健康水平。每年临近中高考时，聘请心理辅导老师为中高考学生开展考前心理辅导巡回讲座的公益活动，为冲刺阶段的考生减压赋能。

　　兖州区某中学学生晓虹(化名)从小自卑，性格孤僻，不善于跟别人交朋友，她自己认为做什么事情都比不过别人，常常闷声不响。在参加了几次心理团体辅导后，性格逐渐变得开朗，越来越敢于跟别人交流。“通过心理团辅活动，我学会了如何正确认识自己、认识他人、认识社会、认识未来。作为新时代的学生，我们要心中有目标，自信、自爱、自强;在学习生活中严于律己，勤奋学习，莫负青春好时光。”晓虹深有感触地说。

　　兖州区还注重加强专业化教师队伍建设，成立心理健康教育名师工作室，实现名师引领，辐射带动广大专兼职教师，不断提高心理专业技能。2021年，出台了《兖州区中小学心理健康教育课程实施方案》，结合不同学段学生的认知特点开齐开好心理健康教育课程。把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划和校本课程，发挥课堂教学主渠道作用，通过团体辅导、心理训练、问题辨析、角色扮演、游戏辅导等多种形式开展教育，帮助学生在活动体验中掌握心理健康知识和技能，树立自助互助求助意识，学会理性面对挫折和困难。“我们要加强心理健康课程研究和指导，加强心理健康课程在各学校的开展，探索心理健康与班会课的有机融合。加强心理健康与各学科的渗透，做到全员教师共同参与心育工作。”兖州区教研室主任赵大伟说。

　　活动是抓好心理健康教育的有效载体。今年开学初，兖州区东御桥小学在心理辅导室召开心理危机的识别、筛查和干预的教研活动，老师们围坐在一起，结合学生年龄和心理特点，研究小学生心理健康教育。全区各学校也都开展形式多样的教研活动，结合学生不同学段，充分利用班团队、校园文体、社会实践、家校共育等，多层次、多途径开展心理健康教育实践活动，组织开展心理素质拓展活动，帮助学生增长心理健康知识，提升心理调适能力，促进学生心理健康发展。据了解，兖州区不断加强心理健康教育阵地建设。各学校均建立了心理辅导室，并不断强化功能建设。定期开展个案研讨，不断提高心理辅导的科学性的实效性。建立健全学生心理档案，做好特殊学生的档案分类管理。

　　“在心理健康教育方面，我们重点抓好制度建设，加强教师队伍建设，广泛深入开展主题教育实践活动，同时开展好丰富多彩的教研活动，积极构建‘四轮驱动’心理健康教育模式，推进心理健康工作稳步前进，提升学生珍视生命的意识以及管理绪、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、充盈的内心和良好的个性心理品质。”兖州区教体局党组书记、局长孔凡涛介绍说。